Sunku paneigti nuostabų poveikį, kurį technologijos padarė kolegijos mokslui. Žiniatinklis ir paieškos sistemos, tokios kaip „Google“, leido studentams ir dėstytojams per kelias minutes sukaupti tyrimų medžiagą - darbas, kuris praeityje būtų užtrukęs savaites ar mėnesius. Kursų valdymo sistemos, tokios kaip „Moodle“, „Sakai“ ir „Blackboard“, leidžia dėstytojams integruoti vaizdo įrašus ir grafiką į pamokas, sudaryti diskusijų forumus, turėti interaktyvius vaizdo pokalbius ir kaupti pamokas bei skaitymus, kuriuos studentai galėtų nurodyti savo laisvalaikiu. Nauja technologija netgi leido sukurti visiškai internetinius kursus, kurie gali būti „skirtingo laiko, skirtingos vietos“ arba „skirtingo laiko, skirtingos vietos“, variantai. Būdamas vienas iš tų, kurie vedė ir dėstė tradicinius klasių kursus, klasių kursus, patobulintus technologijomis, ir kiekvieną grynųjų internetinių kursų tipą, aš tikrai galiu patvirtinti teigiamą technologijos poveikį.
Žinoma, kolegijos, ypač laikomos didžiaisiais mokslo universitetais, visada buvo svarbios novatorės ir sukūrė mokslą ir technologijas, kurios ne tik skatino ekonomiką, bet ir teikė didelę naudą. Jonathanas R. Cole'as savo išsamiame „Didžiajame Amerikos universitete“ išsamiai aprašo daugelį naujovių, sukurtų kolegijose, kurios pertvarkė tautą. Jie apima:
- Dirbtiniai sąnariai (UCLA)
- Insulino genas (Kalifornijos universitetas, San Franciskas)
- Širdies stimuliatorius (Harvardo universitetas)
- Heimlicho manevras (Kornelio universitetas)
- Inkstų dializė (Pensilvanijos universitetas)
- Embrioninės kamieninės ląstelės (Viskonsino universitetas)
- Šviesos diodai (LED) (Ilinojaus universitetas, Urbana-Champaign)
- Brūkšniniai kodai (Drexelio universitetas)
- Radarai (MIT)
- Magnetinio rezonanso tomografija (nepriklausomai nuo Harvardo ir Stanfordo)
- Elektroninio skaitmeninio kompiuterio teorija (Ajovos valstija)
- Veikiantis elektroninis skaitmeninis kompiuteris (Pensilvanijos universitetas)
- Žiniatinklio grafinė naršyklė internete (Ilinojaus universitetas, Urbana-Champaign)
- Daugybė, daugybė kitų naujovių yra per daug, kad jas būtų galima čia įtraukti
Kadangi kolegijos turi tokią gilią istoriją, kad palaiko inovacijas, ypač technologijų srityje, ir niekada nemano apie švietimo priemones bei įrenginius, sunku net paklausti, ar internetinis švietimas turi savo vietą. Tačiau tiesa yra ta, kad atsakymas yra sudėtingas, nes šiuo metu universitetinis išsilavinimas yra labai kintantis ir turi daugybę iš pažiūros nesusijusių problemų ženklų:
Kaina
Kolegijos yra labai brangios. Nuolat didėjantis mokslas iš dalies yra susijęs su technologijomis, personalo atlyginimais ir išmokomis (o valstybinėms įstaigoms - dėl viešojo finansavimo panaikinimo).
Studentų skolos
Dėl studijų išlaidų dramatiškai išaugo studentų paskolos ir viešas pasipiktinimas dėl didelių kolegijų absolventų įsiskolinimų.
Internete tapo galimybe
Tokios kolegijos kaip Finikso universitetas parodė, kad visos studijų programos medžiagą galima pristatyti internetu. Todėl dauguma kolegijų dabar gali išsinuomoti buvimą internete, o daugelis siūlo visas studijų programas (taip pat ir absolventus) internetu.
Mūsų požiūris į švietimą pasikeitė
Dėl didžiojo nuosmukio ir mažėjančios darbo rinkos verslas ir daugelis studentų spaudė kolegijas laikyti techninio mokymo mokyklomis, o ne plataus profilio švietimo vietomis. (Norėdami perskaityti susijusius dalykus, žiūrėkite kaip keičiasi technologijos, kaip išvengti pasenimo.)
Atsirado didžiuliai atviri internetiniai kursai
Internetinių kursų sėkmė ir spaudimas mažinti išlaidas privertė daugelį kolegijų prisijungti prie konsorciumų, vadinamų masiniais atviraisiais internetiniais kursais (MOOC), kurie yra skirti teikti kokybišką internetinę kursų medžiagą. Anot Andrew Delbanco, peržvelgus savo įdomųjį „Kolegija: koks jis buvo, koks buvo ir turėtų būti“, 2011 m., „Coursera“ kursuose yra beveik 2 milijonai studentų, bendradarbiaujančių daugiau nei 30 universitetų (įskaitant Stanfordo universitetą). Mičigano ir Prinstono). „Coursera“ yra toli gražu ne vienintelė internetinė platforma. Harvardo ir MIT įsteigta „EdX“ ir pigių universitetinių kursų platforma „Straighterline“, kurių kreditai gali būti perduoti kolegijos „partneriams“, yra visos šios naujos ir labai konkurencingos srities žaidėjos. (apie MOOC dalykus, ką reiškia masiniai internetiniai kolegijos kursai?)
Registracija klasėje sumažėjo
Galimybė naudotis internetiniais kursais, siūlomais kaip vienos kolegijos mokymo programos dalimi ir per internetinius konsorciumus, jau davė įspūdį. Į klasių kursus, kuriuos galima lankyti internetu, nėra pakankamai studentų (ir daugelyje kolegijų bendra studentų skaičius sumažėjo). Kolegijos sugebėjo sumažinti išlaidas panaikindamos šiuos kursus, palengvindamos fizinių kabinetų poreikį ir dažnai sumažindamos dėstytojų skaičių.
Šie veiksniai paskatino Williamą Bennettą, buvusį švietimo sekretorių, kuriam vadovavo JAV prezidentas Ronaldas Reaganas, postuliuoti klausdami, ar koledžą verta apsvarstyti daugeliui studentų. „Ar koledžas to vertas ?: Buvęs Jungtinių Valstijų švietimo sekretorius ir laisvųjų menų absolventas atskleidžia neveikiančią aukštojo mokslo pažadą“ - jis ir bendraautorius Davidas Wilezolas teigia, kad „per daug žmonių vyksta į koledžą“. Užuot turėję didelių skolų absolventai, negalintys susirasti darbo, „Bennett“ pirmenybę teiktų daugiau jaunų žmonių, kurie mokosi pigiau kainuojančio profesinio mokymo. Tiesą sakant, jis atleidžia kolegijas kaip „gėrimo, narkotikų, vakarėlių, sekso ir kartais mokymosi“ vietas. (Bennettas yra įgijęs Williamso medicinos mokslų daktaro laipsnį Teksaso universitete ir teisės laipsnį Harvardo teisės mokykloje).
Galbūt visi šie argumentai palaiko internetinį mokymąsi, tačiau tai nereiškia, kad tai gali visiškai pakeisti kolegijos klasę. Tiesą sakant, manau, kad norint pereiti prie daugiau internetinių kursų, reikia suprasti pagrindinius skirtumus tarp mokymo internete ir klasėje. Aš juos matau tokius:
- Internetinės klasės reikalauja žymiai daugiau darbo - tiek profesorių, tiek studentų. Kadangi dėstytojai negali užmegzti ryšių su studentais, turi būti pateikta daugiau informacijos tiek mokymo, tiek vertinimo tikslais.
- Internetiniai kursai reikalauja daugiau disciplinos iš studentų. Jie turi patys sudaryti tvarkaraštį, o ne reikalauti, kad tai būtų nustatyta pagal klasės tvarkaraštį. Tiesą sakant, jei tai priklausytų nuo manęs, aš uždrausčiau pirmakursiams lankyti internetinius kursus.
- Studentai taip pat turi būti labai geri kompiuterių ir interneto žinių. Manau, kad prieš pradedant kursus internete reikia išlaikyti kompiuterinio raštingumo testą.
- Klasės aplinkoje yra patogumų, tokių kaip holai, kavinė, biblioteka, susibūrimo vietos lauke ir kt., Kur studentai turi nuolatinį galimybę bendrauti su kitais mokiniais. Daugelis internetinių programų suteikia prieigą prie internetinės bibliotekos, o kai kurios stengiasi įrengti posėdžių kambarius. Tai, ko jie nesuteikia, yra tokia pati kaip ir nuolatinio kolegijos gyvenimo patirtis. Kai kurie žmonės pasakytų, kad patirtis taip pat verta ko nors.
