Turinys:
Kiekvieną dieną naršau internete norėdamas pamatyti, kas naujo ir įdomu technologijų pasaulyje, ir kiekvieną dieną ką nors randu; kažkas, kas siekia pagerinti bendravimo būdą, rūpintis savimi, saugoti save, o sąrašas tęsiasi. Nors aš, kaip dviejų mokyklinio amžiaus vaikų tėvas ir mokytojo vyras, esu labai sužavėtas ir palaikau daugumą pokyčių, kuriuos patiriame, man taip pat rūpi mūsų ateitis ir tai, kaip technologijos formuoja daugelį sektorių, ne daugiau kaip išsilavinimas.
Nė vienas vaikas nenori išgirsti, kaip prieš juos vaikščiojo į kalną į mokyklą ir ne mažiau sniego, tačiau kai buvau vaikas, mokymosi procesas ir priemonės buvo labai skirtingi, nei yra šiandien. Taip, tikimasi, kad mokymo programos visada kinta ir kad įpročiai mokant ateis ir išeis, tačiau mokymosi esmė dabar iš esmės skiriasi ir aš nerimauju dėl dviejų klausimų: tinkamos elektroninių priemonių pusiausvyros ir taikymo bei visam laikui didėja atotrūkis tarp privalumų ir trūkumų, susijusių su prieiga ir galutinio vartotojo supratimu apie technologijas.
Technologijos klasėje
Įėjus į mano vaiko klasę, privilegijų auros yra apimtos. Atrodo, kad „Chromebook“ ar planšetinis kompiuteris yra šventasis gralis. Kartais atrodo, kad prietaisas yra tas, kuris moko per žaidimą. Aš kovoju su tokiu požiūriu į ugdymą, tačiau suprantu, kaip technologijos gali palengvinti mokytojo kasdienę naštą. Mokyti, mokyti ir palengvinti geriausiai sekasi asmeniškai. Vaikai turėtų bendrauti su kūno kultūros mokytoju, kelti galvą, palaikyti akių kontaktą. Šiandienos prietaisų teikiama prieiga yra naudinga, tačiau man įdomu, ko mes prarandame dėl per didelio technologijų naudojimo.
